Каждый ребенок, начиная изучать английский язык, индивидуально реагирует на незнакомые слова чужой для него речи. Основным критерием, который влияет на восприятие – это возраст ребенка. Вот некоторые особенности каждой из возрастных групп:
Особенности изучения английского языка детьми разного возраста
Каждый, начиная изучать английский для детей, индивидуально реагирует на незнакомые слова чужой для него речи. Основным критерием, который влияет на восприятие – это возраст ребенка. Вот некоторые особенности каждой из возрастных групп:
— до 2 лет
В этом возрасте малыши повторяют действия взрослых, услышанные звуки и слова. Значение интонации и жестов воспринимаются быстрее, чем значение слов. Детки, слушая английскую речь, воспринимают ее ритм, учатся распознавать значение звуков и слов. Для того чтоб помочь ребенку в этом, сказанную речь стоит сопровождать действиями в виде ролевой игры, например, рассказывать сказку на английском, показывая действие на куклах. В этом возрасте само понятие «обучение» в школьном стандартном смысле неприменимо. Для малышей огромную роль играет интонация и значение услышанного, чем произнесенное слово. Педагог работает как актер театра, вовлекая ребенка в мир новых звуков и помогая ему при этом накопить «базу» слов, которые будут произнесены самим малышом немного позже.
— 2-4 года
Ребенок уже знает свой родной язык. Его удивляет, что предмет, который он знал под одним названием, вдруг называется по-другому. Нужно объяснить ребенку, применяя игровую форму, что в мире существует множество языков, а сейчас мы учим английский. Метод преподавания как в стандартной школе, вызывает такие эффекты: ребенок запоминает слова, названия существительных, а связать их в предложения не может без глаголов; педагогу приходится все время удерживать внимание ребенка, так как он не проявляет повышенного интереса к такой форме изложения, что видимо снижает радость восприятия языка. Для деток в этом возрасте все еще очень важны эмоции. Для этого нужны красивые игрушки и декорации, и малыш сам поймет смысл, видя действие. И если это действие описывается на английском, то ребенок запомнит и связанные с этим слова.
— 5-6 лет
Особенность этого возраста – ребенок уже может координировать свои действия, и ему хочется все делать самому – исследовать, созидать, выдумывать и ощущать свою значимость и равенство. Взрослый или преподаватель должен это учитывать, и вовлекать ребенка в игру изучения языка, призывая его к действиям, например, дать возможность самому придумать сюжет с запланированными героями. Ребенок уже начинает сам оценивать, насколько успешно он по отношению к другим детям воспринимает материал. Он уже знает, что в мире существует много детей и ему важно быть самым любимым у мамы и у педагога, ощущая свою значимость и успех.
— 6 – 7 лет
Ребенок уже начал ходить в школу и имеет определенный опыт общения с преподавателем, поэтому сам сможет озвучить свои предпочтения и желания в изучении языка. Главной особенностью в работе педагога с детками такого возраста являются «взрослые» разговоры – во время урока преподаватель выделяет немного времени для общения на разные темы, в первую очередь интересующие ребенка. Таким образом, у ребенка появляется интерес общения и выражения своих эмоций, а педагог может использовать рассказ из жизни ученика как сюжет урока для удержания внимания вокруг изучения английского. Это возраст, когда ребенок уже начинает понимать важность общества и друзей, поэтому ему нравится высказывать свое мнение.
— 7-9 лет
Дети в этом возрасте с удовольствием пишут и рисуют, у них развилось абстрактное мышление, они могут воспринять смысл рассказа из прочитанного текста. Ребенок может запомнить большее количество слов, поэтому педагог начинает задавать домашнее задание, для скорейшего освоения языка. Задача педагога – в интересной форме помочь ребенку понять смысл сказанного или написанного, обыграть объяснение грамматики. Ребенок любит экспериментировать, открывать неизведанные просторы, и педагогу нужно быть очень внимательным, уметь заинтересовать, а в дальнейшем поддержать интерес к изучению английского языка.
Подводя итоги, хочется сказать, что независимо от возраста ребенка, уроки должны быть интересными, а занятия – регулярными, тогда результаты не заставят себя долго ждать
